واقع استخدام معلمي اللغة العربية لاستراتيجيات التقويم البديل ومعوقات استخدامها بمرحلة التعليم الأساسي / بلدية اسبيعة
Keywords:
استراتيجيات التقويم البديل ، المعوقات، معلمي اللغة العربيةAbstract
هدف البحث الحالي إلى معرفة واقع استخدام معلمي اللغة العربية لاستراتيجيات التقويم البديل ومعوقات استخدامها بمرحلة التعليم الأساسي ببلدية أسبيعة. وتمثل مجتمع البحث في جميع مفتشي اللغة العربية بالشق الثاني من مرحلة التعليم الأساسي بمكتب التفتيش والتوجيه التربوي ببلدية أسبيعة التابع لوحدة التفتيش والتوجيه التربوي النواحي الأربعة ، وتكونت عينة البحث من (17) مفتشا ومفتشة، كما استخدمت استبانة مكونة من (36) فقرة وموزعة على محورين كأداة للبحث، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تقدير المفتشين لواقع استخدام معلمي اللغة العربية لاستراتيجيات التقويم البديل في تدريس اللغة العربية بمرحلة التعليم الأساسي جاءت (منخفضة)، وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة عددا من المقترحات الإجرائية منها ضرورة توفير دليل إرشادي لمعلمي اللغة يتضمن دعمهم وتشجيعهم على استخدام استراتيجيات التقويم البديل وأدواته لتشمل التقويم الذاتي والملاحظة، والتواصل والأقران لما لها من فاعلية في إيجابية المتعلم وزيادة تقته بنفسه، إعادة النظر في المقررات الدراسية والعمل على تطوير برامج الإعداد بكليات التربية وإعداد المعلم، بما يتناسب مع استراتيجيات التقويم البديل وأدواته.
